基于成果导向的动物医学专业《动物药物应用》课程设计

基于成果导向的动物医学专业《动物药物应用》课程,设计与开发内容主要有课程设计的理念与思路、课程描述、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与手段、教学评量等。具体来了解一下：基于成果导向的动物医学专业《动物药物应用》课程设计。

1、课程设计的理念与思路

基于成果导向理念，遵循教育教学的基本规律，根据学校特色及学生定位与发展，参照家长期许，以能力培养为主线，就业岗位为依据，制定教学成果和三级核心能力指标，动物医学专业核心能力即学习成果由六力组成，分别是：协作力指沟通整合、学习力指学习创新、专业力指专业技能、执行力指问题解决、责任力指责任关怀、发展力指职业素养。在动物医学专业培养目标及核心能力的导引下设计学习领域课程，从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学实施等方面进行全方位改革，构建能力训练项目及任务，采用行动导向教学，进行多元评量，以检核学习成果的达成。

2、课程描述

本课程旨在引导学生掌握动物常用药物的作用、应用、不良反应及注意事项（目的），通过合理开写处方、配制常用药物制剂、实操给药技术（历程），能规范应用常用药物对动物疾病进行治疗（预期成果）。

3、教学目标

教学目标从知识、技能、素养三方面制定：

能总结药物基本知识，配制常用药物制剂。（知识、技能，呼应专业力）

能诠释药物作用概论，解释处方开写的格式及规则，并开写出合格处方。（知识、技能，呼应专业力）

能列举药物种类，解释药物的作用、应用、不良反应及注意事项。（知识，呼应专业力）

能合理选择药物开写相关病例处方，并解析所选药物的合理性及配伍禁忌。（知识、技能，呼应执行力）

能应用合理的给药途径（如静脉注射、肌内注射、皮下注射、腹腔注射、吸入给药、灌药、投药等）进行药物治疗。（技能，呼应专业力）

能养成规范操作的职业习惯。（素养，呼应发展力）

主要呼应的专业能力指标有专业力、执行力和发展力，其余如协作力、责任力在课程实施过程均有不同程度的呼应。

4、教学内容

4.1　教学内容的安排

根据动物医学岗位的实际工作需要，以临床用药治疗疾病顺序为载体，按典型工作任务划分单元，主要内容有：开写处方、配制药物制剂、药物应用（抗病原体药物应用、系统药物应用、调节新陈代谢的药物应用、解毒药应用）和给药技术，充分考虑学习单元的实用性、典型性、可操作性以及可拓展性等因素，使学习任务对应实际工作任务，实现实践技能与理论知识的有机结合。

4.2　教学内容的具体表现形式

工学结合教材、成果导向下学习领域课程大纲、单元教学设计、活页单等。

5、教学过程

以开写处方为例。

课前准备：教师于课前做好充分的准备，如：多媒体课件、任务书的准备，学生组内分工的设计，教学设备的准备，学生完成任务所必需的材料准备等。

准备活动：教师以以临床病例中处方示例引入本次课程，简洁陈述本节课的任务，即按老师要求正确开写处方，并按组下发不同的任务单。

发展活动：这个阶段是行动导向教学的主体部分。教师引导学生掌握完成任务的基本思路、方法后，按学生的具体学情，划分学习小组，组内分工协作，完成作“任务”，形成“作品”即开写的处方。

整合活动，教师引导学生对作品进行讨论，总结处方开写格式与要求，并对学生作品作出积极的评价。

6、教学方法与手段

本课程在教学中，根据不同的教学内容，采取灵活多样的教学方法，主要有案例教学法、项目教学法、张贴板教学法、思维导图教学法、四阶段教学法等。

教学手段有板书、教具、实习动物等直观教具配合现代教学技术手段。

7、教学评量

平时成绩占50%，主要方式为实作评量和口语评量，实作评量含：①出勤：10分，无故旷课扣1分／次，缺课、迟到早退等酌情扣o．5分／次，②课堂上发言、参与讨论：每次参与讨论酌情加0.5　-1分，加至10分为止，③实作表现20分。具体评量按照单元设计评价方式中评量表及评量规准给分；口语评量10分，具体评量按照单元设计评价方式中评量表及评量规准给分。

期中成绩占20%，主要方式为书面报告，每个学生抽取2个病例并开写出合理处方，每个10分，共20分，按评量规准给分。

期末成绩占30%，主要方式为纸笔测验，按双向细目表给分。